صبح امروز سردار مسلمی رئیس سازمان بسیج دانشآموزی کشور، در گردهمایی تخصصی سرگروهها و سرمربیان درس آمادگی دفاعی سراسر کشور که در بندرعباس برگزار شد، با تأکید بر رویکردهای نوین علوم تربیتی، گفت: درس آمادگی دفاعی از جنس دروس دانشی صرف نیست، بلکه مأموریت اصلی آن شکلدهی نگرش، هویت و قدرت تصمیمگیری دانشآموزان در مواجهه با تهدیدات پیچیده امروز است.وی با اشاره به تحولات میدان تهدید افزود: در جنگهای نوین، هدف اصلی دشمن دیگر صرفاً سرزمین یا زیرساخت نیست، بلکه «نظام معنایی» انسان هدف قرار گرفته است؛ چارچوبهایی که نوجوان بر اساس آنها واقعیت را تفسیر میکند، نسبت خود را با جامعه و حاکمیت میسنجد و درباره درست و نادرست تصمیم میگیرد. به گفته سردار مسلمی، ابزار اصلی این جنگ، روایتسازی، برجستهسازی گزینشی، تضعیف امید و فرسایش سرمایه اعتماد است و نوجوانان و جوانان، اصلیترین مخاطبان این فرایند بهشمار میروند.رئیس سازمان بسیج دانشآموزی با بیان اینکه دانشآموز امروز در یک «زیستجهان رسانهای» زندگی میکند، تصریح کرد: یادگیری دیگر محدود به کلاس درس نیست و بخش مهمی از ادراک و قضاوت نسل نوجوان در تعامل با شبکههای اجتماعی، تصاویر و پیامهای کوتاه شکل میگیرد. اگر محتوای رسمی آموزش نتواند با این زیستجهان ارتباط برقرار کند، یادگیری به سطحیترین شکل خود تقلیل مییابد و نتیجه آن، نوعی بیتفاوتی شناختی خواهد بود.
وی با انتقاد از برخی بخشهای محتوای فعلی درس آمادگی دفاعی گفت: هرچند تجربههای دهههای گذشته ارزشمند است، اما اگر این محتوا به زبان تحلیلی امروز بازتفسیر نشود، برای دانشآموز به دانشی تاریخی و غیرکاربردی تبدیل میشود. به گفته او، مقتضای جنگ شناختی، آموزش مهارتهایی مانند تشخیص روایت، تحلیل پیام، فهم عملیات روانی، سواد رسانهای انتقادی و تقویت توان تصمیمگیری عقلانی است که باید بهصورت مسئلهمحور در متن درس و فعالیتهای آموزشی گنجانده شود.
سردار مسلمی در بخش دیگری از سخنان خود، نقش معلم را تعیینکنندهتر از محتوا دانست و تأکید کرد: در یادگیریهای نگرشی و هویتی، معلم صرفاً ناقل مطالب نیست، بلکه الگوی ادراکی دانشآموز محسوب میشود. نحوه نگاه، میزان باورمندی و شیوه مواجهه معلم با پرسشها و تردیدهای دانشآموزان، مستقیماً بر کیفیت یادگیری اثر میگذارد. وی هشدار داد: اگر معلم آمادگی دفاعی به منطق دفاع از انقلاب اسلامی باور نداشته باشد یا این درس را صرفاً بهعنوان یک مأموریت اداری تدریس کند، پیام پنهانی بیاعتباری و عدم جدیت به دانشآموز منتقل میشود؛ پدیدهای که در ادبیات تربیتی از آن بهعنوان «یادگیری پنهان» یاد میشود.رئیس سازمان بسیج دانشآموزی با اشاره به تأکیدات مکرر رهبر معظم انقلاب بر ماهیت شناختی جنگ امروز، گفت: در چنین شرایطی، نقش معلم در تربیت فکری و هویتی نسل جوان نقشی محوری و غیرقابل جایگزین است و هرگونه غفلت از این جایگاه، پیامدهای بلندمدت فرهنگی و امنیتی بهدنبال خواهد داشت.وی خاطرنشان کرد: درس آمادگی دفاعی نیازمند بازاندیشی همزمان در دو سطح است؛ بازطراحی محتوایی بر پایه اصول یادگیری عمیق و واقعیتهای جنگ شناختی، و بازتعریف نقش معلم بهعنوان مربی هویت و امنیت شناختی. به گفته سردار مسلمی، غفلت از هر یک از این دو حوزه، دیگری را نیز بیاثر خواهد کرد.
سردار مسلمی در پایان با تقدیر از رویکرد مسئولانه و آیندهنگرانه دکتر کاظمی، وزیر آموزشوپرورش، تأکید کرد: نگاه دقیق و دغدغهمند وزیر آموزشوپرورش به مسئله تربیت نسل آینده، پشتوانهای جدی برای اصلاحات عمیق در این حوزه است. خروجی این دورهها و نشستهای تخصصی نباید صرفاً به تبادل نظر محدود بماند، بلکه باید به رسیدن به یک قواره بروز، علمی و منطبق با اقتضائات جنگ شناختی امروز و در نهایت به بازنگری محتوایی و کیفی درس آمادگی دفاعی منجر شود؛ درسی که نقش آن در صیانت از ذهن و هویت دانشآموزان، نقشی راهبردی و تعیینکننده است.#درس_آمادگی_دفاعی#سردار_مسلمی#بسیج_دانش_آموزی
0نظر